TEMA 1

PRESENTACIÓN

1.- Lugar de la asignatura en el curriculum: La asignatura es correlativa de Psicología Evolutiva I y de Psicoanálisis (Freud). De la primera será su continuidad para completar el proceso de desarrollo psicológico; de la segunda utilizará los conceptos básicos necesarios para comprender la dinámica del aparato psíquico. 

2.- Concepción de la asignatura: Se aborda al desarrollo humano como un continuum, con periodizaciones que posibilitan conceptualizar etapas, pero considerando el entrecruzamiento de factores de orden biológico, psicodinámico, cultural y de la historia personal y familiar, que influinfluyen para las variaciones individuales y sociales, y para que situaciones vitales devenganen crisis o patologías. Esta temática se desplegará siguiendo dos ejes:

a.- el sincrónico: permitirá establecer caracterizaciones de etapas del proceso de desarrollo en tanto generalizaciones, así como el devenir de las conceptualizaciones en la historia;

b.- el diacrónico: apoyado sobre el primero, efectuará recortes y profundizaciones sobre tres grandes áreas:

·           lo corporal, que marca lineamientos universales;

·           lo psíquico, donde se considerarán los aspectos inconscientes, intelectuales y cognitivos;

·           la interrelación sujeto-medio, en la que se incluirá especial referencia a las situaciones problemáticas actuales y de la realidad medio local.

OBJETIVOS

1.- Aprendan caracterizaciones generales de las etapas del desarrollo en lineamientos sincrónicos, a partir del material bibliográfico y su lectura crítica a la luz de la realidad actual y local: Capacidades cognitivas o intelectuales, referidas a adquisición de conocimientos.

2.- Adquieran herramientas teórico-conceptuales en lineamientos diacrónicos, que les permitan abordar recortes de ciertos aspectos de dicho desarrollo: Capacidades cognitivas o intelectuales, referidas a adquisición de conocimientos

3.- Articulen los conceptos de esta asignatura con los adquiridos en Psicología Evolutiva I, a efectos de apreciar el desarrollo psicológico como un continuum coherente en la historia personal, familiar y social de los sujetos: Capacidades cognitivas o intelectuales, referidas a adquisición de conocimientos.

4.- Comprendan el entramado de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos e históricos que inciden en el desarrollo psicológico, y el aporte de la Psicología Evolutiva a prácticas profesionales en diversos campos disciplinares: Capacidades de relaciones interpersonales en el ámbito científico y profesional de la psicología (colaboración intra e interdisciplinar e interprofesional)

5.- Mejoren las capacidades adquiridas para preparar informes sobre sus prácticas, con vistas a posteriores desempeños profesionales interdisciplinarios. Capacidades lingüístico-comunicacionales y de relaciones intra e interdisciplinar e interprofesional

6.- Conozcan los fundamentos filosóficos, científicos e ideológicos de conceptos, prácticas profesionales, mandatos culturales y mitos vinculados a etapas del desarrollo psicológico: Capacidades de equilibrio emocional, entendidas como autoconocimiento, autocrítica.

READMORE

¿Que es psicología?

Publicado el 12 de Marzo de 2009 por Fco Javier Martinez- Lovo

Que es la psicología?, es una pregunta que siempre requiere de una explicación, en especial tomando en cuenta, todas esas ideas que tienden a confundir aún más sobre el objeto y razón de estudio de esta ciencia.

Definir el concepto no resulta nada fácil, dadas las particularidades propias de la psicología como campo de aplicación y estudio. Definamos primero su uso etimológico,

Es decir La psicología («psico», del griego ψυχή, alma o actividad mental, y «logía», -λογία, tratado, estudio), si lo tomamos desde este concepto rápidamente descubrimos que algo no anda bien, ya que psico es la traducción de alma, un término subjetivo que no se puede comprobar, efectivamente en su momento la psicología como muchas otras ciencias formo parte de la filosofía y era la filosofía la que realizaba una reflexión metafísica sobre la existencia del alma. Una vez en que la psicología se torna como tal los psicólogos se dan cuenta que el alma es algo que no puede ser estudiado en bases científicas por formar parte tan solo del innumerable campo de la reflexión existencial de la humanidad en general, es entonces cuando la psicología toma el rumbo que hoy en día sigue, al dedicarse a estudiar el comportamiento que si es un objeto cuantificable y cualificable desde el método científico. Entonces la psicología se torna la ciencia del comportamiento y los procesos mentales.

un video relacionado a responder:

READMORE